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发布时间:2019-06-14   来源:奔驰在线娱乐亚洲第一 作者:左云霞
   

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2007级对外汉语班班主任阮桂君博士推行的读四书活动,深受学生欢迎。“《论语》我们人手一本,不少同学都能背诵好几章。”该班同学说,“阮老师经常邀请哲学学院的学长和我们分享读《论语》的方法和心得,并组织我们去听国家级教学名师郭齐勇教授的《孔子与〈论语〉》讲座。”

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“一方面,国际金融危机后部分高端行业用工需求下降,大学部分专业设置和教学与市场脱节,加之前些年大学扩招造成某些行业、职业供过于求,这三项因素综合作用,造成大学生的起薪未提高、提高慢甚至下降的情况;而另一方面,农民工工资过去长期被压得很低,近几年有了较快提高,有点‘还旧账’的性质,两相对照差距就缩小了。”苏海南分析。

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以往,苏童代表作品里的故事大多把时间悬挂在民国甚至更早的历史当中。而《河岸》似乎显示着作者往当下的转向。苏童“关注现实”的尝试从2002年出版的《蛇为什么会飞》开始,当时外界推测,苏童是因为批评界关于他的小说不关注现实而做出的回应。他则否认说,“其实不是对批评的证明,是我自己的探索,到最终一定会探索到关注现实这条路上。”

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比如温总理在起草政府工作报告时就提出一个要求,让普通群众能够“听得懂,愿意听,记得住,能管用”——遣词造句时就预设着对民众倾听的尊重。所以,那些让公众耳熟能详的大白话,源于官员的一种政治对话意识,有平等的政治对话,才有通俗的政治白话。吴邦国委员长也对全国人大工作报告起草班子表示,自己就喜欢讲“大白话”。

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张凌选择了高复。今年的其他近10万落榜生情况又如何?省教育考试院的数据显示,近几年每年的落榜生人数接近10万人左右。专业人士估计,每年约有三到四万左右的落榜生通过自考助学继续学业。

记者从北京教育考试院获悉,北京高考本科志愿填报将于5月12日8时至17日24时在北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)上进行。志愿填报时间一经截止,任何人不得更改。

采访中,贾荣告诉记者,如果自己真能考上师范大学,等到毕业,她就会去做一名志愿者,到山区、到偏远的地方去支教。“我从小就喜欢当老师,因为我喜欢校园这块圣洁的土地。”她说。

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本报讯由欧阳中石题字、王红旗主编的《中国女性文化》,由社科文献出版社出版。11月18日,首都师范大学中国女性文化研究中心等单位在京举行共建性别和谐文化研讨会暨《中国女性文化》出版座谈会。首都师范大学中国女性文化研究中心主任王红旗、社科文献出版社社长谢寿光、中国世界华文文学学会常务副会长杨匡汉、《中国文情报告》主编白烨、作家徐坤、散文家韩小蕙、北京大学中外妇女学问题研究中心常务副主任魏国英、中华女子学院女性学系主任韩贺楠、中国传媒大学女性与性别研究中心副主任王琴等与到会的女性学专家们围绕中国女性文化的现状与发展等课题,进行了深入研讨。

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编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

 

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